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掌握幼兒文學的一般特點、文體分類;掌握幼兒文學讀者的特殊性;掌握幼兒文學的基本特征。
二、課程內容
第一節幼兒文學與兒童文學
(一)兒童文學的概念
什么叫兒童文學?兒童文學的特征。
(二)兒童文學三個層次的劃分
為什么要將兒童文學劃分為三個層次?三個層次的讀者對象及特點。
第二節幼兒文學讀者的特殊性
(一)幼兒的心理特征及與幼兒文學的關系
幼兒的感知覺、注意、記憶、思維、想象、言語、情感、意志、個性等方面的心理特征及其與幼兒文學的關系。
(二)幼兒審美意識的獨特性
幼兒審美意識中的“自我中心”狀態;幼兒審美意識處于較低層次。
(三)幼兒接受文學的特殊方式
幼兒主要是通過“聽”來接受文學;感知型的教育方式;帶有游戲性質的自我幻化與精神扮演。
第三節幼兒文學的特征
(一)幼兒文學的概念
幼兒文學的概念。怎樣理解幼兒文學的概念?
(二)幼兒文學的文體分類
幼兒文學文體分類的依據。幼兒文學的文體分類。
三、考核知識點
(一)兒童文學的概念
(二)幼兒文學的概念
(三)幼兒文學讀者的特殊性
(四)幼兒文學的特征
四、考核要求
(一)幼兒文學與兒童文學
1.識記:什么是兒童文學?什么是幼兒文學?幼兒文學的文體分類。
2.領會:兒童文學三個層次及其劃分依據;幼兒文學文體分類的依據。
(二)幼兒文學讀者的特殊性
1.識記:幼兒的心理特征、審美意識的獨特性;幼兒接受文學的特殊方式。
2.領會:幼兒的心理特征同幼兒文學的關系;幼兒思維的因果觀念的特殊性。
(三)幼兒文學的特征
1.識記:幼兒文學的文體特征與美學特征。
2.領會:幼兒文學的特征同成人文學的特征,以及同兒童文學其它層次的特征的區別。
3.應用:分別以一首幼兒詩和一篇幼兒童話為例,分析幼兒文學的特征。
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